金年会

創建德育特色學校建設三年發展規劃

（2019-2021）

    一、學校概況

金年会是貴州省首批重點中學。學校始建于1939年，其前身為水城萬松書院、鳳池書院，是六盤水市辦學曆史最悠久的學校之一。市一中曆經抗日救國建校、“三線”建設興校、改革開放強校等發展階段，有着深厚的文化積澱和豐富的辦學經驗。80年來學校為六盤水市社會、經濟、文化的發展做出巨大貢獻，先後為國家培養了大批優秀人才，其中很多已成為六盤水市各條戰線的骨幹。2004年，市委、市政府為落為實“科教興國”戰略，決定籌建市一中雙水校區，自2006年市一中雙水校區破土動工，到2009年一期工程完工正式投入使用以來，在市委、市政府及上級各部門的大力支持下，在社會各界人士的關心支持下，學校得到了跨越式的發展。現市一中雙水校區占地面積達351畝，校園規劃布局合理、功能日臻完善、環境清幽靈秀，辦學設施趨于齊全，班級數達69個班，學生3986人，教職工261人，專職教師237人，學曆合格率100%，其中高級教師58人，一級教師109人，研究生50人，省市級骨幹教師11人，市級名師2人，區級骨幹教師培養對象15人，省級優秀班主任1人，市級優秀班主任3人，市級名班主任2人，校級名班主任6人，學校已初步成為一所現代化、花園式大型普通高中學校。

學校全面貫徹黨的教育方針，全面落實黨中央、國務院關于教育改革發展的決策部署，緊扣教育立德樹人根本任務和提升教育教學質量核心任務，繼承和弘揚“奉獻 仁愛 包容 進取”的精神，秉承“崇德 勵志 笃學 善行”的校訓，本着“讓每一個一中人成為最好的自己”的辦學宗旨，推行“立德為基，樹人為本”的辦學理念（辦學方向）, 堅持育人為本 德育為先，推行自主體驗式德育模式和扁平化、精細化、目标績效管理，教育教學質量逐年提升，辦學規模逐年增大，高考成績逐年攀升，辦學特色逐漸彰顯，社會影響逐年擴大。2016、2017、2018連續三年高中學業水平考試9個以上科目超省平均合格率，高考成績連續三年超額完成下達給的升學指标數，2018年教育質量獎中出入口評價綜合排名第三。結合我校生源實際和中高考進出口成績對比，一中成功創造了“低進高出，高進優出”的辦學品牌。

二、發展基礎

學校圍繞培養德智體美勞全面發展的人這一育人目标，構建了基于中學生核心素養的自主體驗式德育模式，初步形成德育體系化、課程化框架。自主體驗式德育模式以個體體驗為特征，自主教育為導向，自主管理為手段，以全面發展為目的，通過“思想上學會自主教育，言行上學會自主管理,學習上學會自主合作”（簡稱“三自教育”），讓學生在活動中體驗、在體驗中教育、在教育中管理、在管理中合作、在合作中學習。自“三自教育”實施以來，學生精神面貌發生了極大變化，逐漸成長為一群“會做人 會做事 會相處 會學習”的時代新人，學生的思想積極了，視野開闊了，人格健全了，精神豐盈了，家國意識增強了，綜合素質提高了，主動發展的動力提升了，極大地促進了學校教育教學質量的提升。因此，近三年學校連續獲得市委、市政府的表彰，2016、2017年兩次榮獲六盤水市教育教學先進單位，2017年獲得六盤水市文明委頒發的“市級文明校園”稱号。

三、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持聚焦立德樹人這一根本任務，堅持提升教育教學質量這一根本目的，堅持完善制度和強化執行這一根本措施，堅持教師隊伍素質提高這一根本保障，堅持文化提升軟實力這一法寶，促進學校内涵發展，特色發展。

四、德育發展思路

本着“讓每一個一中人都成為最好的自己”的辦學宗旨，堅持“立德為基、樹人為本”的辦學理念和“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的時代要求，以“負責任，敢擔當的時代新人”為育人目标，在學校“566”發展規劃的統領下，實施學校德育工作的543工程：開展五大德育教育（理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生态文明教育、心理健康教育），推進四項建設（課程建設、文化建設、制度建設、隊伍建設），搭建三個平台（自主體驗式活動平台、“學校——家庭——社區”協同育人平台、德育研究與地方特色資源開發平台），按照“特色項目——學校特色——特色學校”梯次推進，堅持黨建引領的大德育觀，以德育工作為主線，以課程建設和課堂教學優化為抓手，以德育工作的體系化、課程化建設為目标，實現學校育人方式的根本轉變。

五、德育發展總目标

三年内，把自主體驗式德育、以書院文化為特色的書香校園建設和以生涯規劃為主打課程的心理健康教育打造成一中三大德育品牌項目，輔之以革命理想與革命傳統教育、生命與環境教育、民主與法制教育、國防教育、愛國主義教育等德育課程群，最終順利通過“德育特色學校”建設支持計劃評估，進入特色示範性普通高中陣營。

六、創建主要内容

（一）專班打造三個德育品牌項目

1.自主體驗式德育。自主體驗式德育模式主要是通過“思想上學會自主教育，言行上學會自主管理，學習上學會自主合作”，讓學生在活動中體驗、在體驗中教育、在教育中管理、在管理中合作、在合作中學習、在學習中提升。拟定《金年会自主體驗式德育工作方案》推進工作，從科室層面、年級層面、班級層面到學生社團，開展活動和設計管理考核時，都要充分考慮在學生自主體驗的框架下去構想和操作。三年内形成比較成熟的可推廣的自主體驗式德育模式，構建自主體驗式德育課程體系，科研成果獲得市級以上獎勵。

2.書香校園建設。在我市，書院文化是我校獨有的文化特色。本着“人無我有，人有我強”的原則，拟定《金年会書香校園創建方案》，打造包括班級文化和宿舍文化在内的、具有一中特色的書香校園文化環境，實施環境育人。形成書院文化校本課題和課程，統籌開展包括書畫進校園、戲曲進校園、經典誦讀，管樂團、合唱團、社團、校報、讀書節、獅山之夏科技藝術節、紀念日紀念活動、運動會、師生同台演出等活動。

3.心理健康教育。拟定《金年会心理健康教育發展規劃》，力争三年内建成全省一流心理輔導室和學生生涯發展指導中心并正常開展工作，配備3-5名專兼職心理健康老師，與六盤水師範學院結成教師互助團隊，外聘師院心理專家定期為師生開展專題講座，開設職業生涯與心理健康選修課程，以課題及教學成果形式推進學校心理健康教育工作，每年11月作為心理健康月，創建市級以上心理健康教育特色學校。

（二）挖掘德育特色資源

充分挖掘以書院文化為特色優秀傳統文化資源，以盤縣會議、“三線”建設、“三變”改革為支撐的六盤水精神文化資源，以涼都氣候、自然山水、少數民族文化為主的地方特色文化資源，有效開發與高等院校、中等職業學校、社會實踐基地、科研院所等開展合作的外部資源，開發特色校本德育課程，拓展德育模式。

（三）打造德育特色隊伍

制定《金年会德育隊伍素質提升規劃》，通過實施“雙名工程”“中流工程”“青藍工程”和班級教師共同體的建設，三年内打造一支信念堅定、思想過硬、團結協作、無私奉獻、勤于育人，具有先進教育理念和創新精神的德育幹部隊伍；建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、育研并重的德育骨幹隊伍；打造一支有政治大德、職業道德、社會公德、生活品德、家庭美德的德育基礎隊伍。

充分利用六盤水市人才引進政策，引入或外聘包括課改、法制、文化建設、生涯規劃等方面的高端人才和行家能手，提升學校的德育特色建設力量。

（四）縱深推進德育特色課程建設

根據立德樹人的根本任務和培育“負責任，敢擔當的時代新人”的育人目标，構建符合我校實際和具有時代特點的德育課程體系。以科研課題形式推進，成立專班重點開發：自主體驗式德育模式對應的《志願花開》；書香校園對應的《書院榮光》；革命理想與革命傳統教育對應的《群英荟萃》；生命與環境教育對應的《大千世界》；民主與法制對應的《德先生與理先生》；心理健康教育對應的《學生生涯規劃》；國防教育對應的《大國博弈》《兵家必讀》；愛國主義對應的《中國脊梁》；社會主義核心價值觀對應的《社會主義核心價值觀校本教材》。

（五）紮實推進有效課堂改革和選課走班制度

全面推進課程改革，拓展學生的知識與技能，發展學生的興趣和特長，先測後分，推動學校走班制教學的順利實施。積極創造條件，深入推進小組合作學習模式，實現同質互學、異質幫學，促進學生整體發展。繼續做好着眼新課程、新高考背景下的學校特色課改——有效課堂，按學科編制校本複習教材，推進信息技術在學科教學中的有效運用。

（六）全面構建現代德育理念支撐下的立體德育體系

拟定《金年会黨建引領全員育人工作方案》，推動學校各層面尋找德育滲透點和有效德育滲透的方式、方法，構建全員育人機制。

出台打造班級教師共同體的措施。确保班主任發揮在班集體建設中的主導作用，與科任教師溝通班集體建設目标，形成班集體建設的合力；科任教師履行課堂教學時教書育人職責，承擔課堂教學時德育工作、安全工作等第一責任人職責。

拟定《金年会學校、家庭、社會共育工作方案》，構建學校、家庭、社區為一體的學校德育體系。對家長進行教育觀念、教育方法等家校共育培訓，每周确定一天作為家長開放日。以班級為單位建立家長委員會，強化家校合作。成立家長接待中心，由專人定時、定點接待家長，答複家長相關問題，接受家長對學校各項工作提出的意見建議。學校主動和社區聯系，參與文明社區共建活動，适時邀請社區負責人、老幹部、老戰士、老專家、老教師、老模範參與學校大型德育活動。

拟定《金年会實踐育人工作方案》《金年会“研學旅行”實施方案》，構建學生活動、學生社團、志願服務、夏令營、研學旅行等為一體的綜合實踐活動育人體系。

（七）建立健全德育評價激勵機制

以新課程改革和新高考制度改革要求為指針，完善學生綜合素質評定的管理；拟定《金年会德育工作評價制度》，完善班級量化考核、班主任量化考核等德育評價機制，完善班主任聘用、培養、考核獎勵制度，實現制度化管理和人本化管理相結合的管理模式，最大限度地調動班主任工作的積極性和主動性。

七、保障措施

1.強化組織保障。校黨委進一步加強對德育工作的領導，做好全校師生思想政治工作，切實發揮校黨委的政治核心作用，處理好德育工作同教學工作的關系，堅持德育為首，規劃、制訂切實可行的學校德育工作計劃和實施方案，确保德育工作落到實處。成立以校長為組長、教研組以上負責人為成員的創特工作領導小組推進創特工作。學校德育特色高中建設計劃堅持領導小組負總責，政教處牽頭，各部門分工負責、團結協作，全校師生全員參與，把創建活動作為一項全員性的活動，按計劃、分步驟紮實推進創建工作。

2.強化制度保障。根據創特工作實際，建章立制，确保創特工作順利推進。不定時的召開創特工作協調會、推進會、總結會，定期聽取學校各部門創特工作開展情況，及時研究解決工作中存在的困難和問題，确保各項工作穩步推進。

3.強化條件保障。将德育特色學校創建工作經費納入年度經費預算，為創特工作提供物資保障；進一步改善辦學條件，完善基礎設施建設，為德育工作提供必備的場所、設施；配齊相應的教學設施、設備等，充分發揮其在德育工作中的作用。

4.強化隊伍保障。校黨委根據學校實際，高度重視德育隊伍人員選拔，以師德為選聘标準，建立并嚴格實施準入制度；嚴把德育人員入口關，進一步優化德育隊伍結構，适時對德育隊伍人員進行考核，并将考核結果作為獎勵、職務職稱晉升的重要依據；定期對長期從事班主任的教師和在德育工作中表現優秀的教師進行表彰和宣傳，充分調動德育隊伍工作的積極性、主動性和創造性；根據學校實際和創特工作需要，分層、分類、有計劃地組織、選派校級領導、中層幹部、德育幹部、班主任、各科教師參加德育工作專題培訓。

5.強化紀律保障。創特工作是一項龐大的系統工程，需要全校師生員工凝心聚力，砥砺奮進，以十足的幹勁、堅定

的決心和無私的奉獻精神參與到創建工作中來。杜絕出現冷嘲熱諷、無動于衷、拖拉懈怠，甚至陽奉陰違、推诿扯皮的現象。個人和集體無條件支持創特工作，對創特工作中湧現出的先進個人和集體，在評優晉級、職稱晉升、年度考核等工作中給予一定程度的傾斜；建立問責機制，對工作不力，對創特工作造成負面影響的個人或集體，校黨委将視具體情況追究其相應責任。